輔無憂教研團(tuán)隊(duì)匯集QS前100碩博導(dǎo)師、外籍博士、中國籍博士、留學(xué)碩士及全球名校優(yōu)秀畢業(yè)生,為海外學(xué)子的學(xué)業(yè)保駕護(hù)航!

李政良
羅徹斯特大學(xué)碩士
羅徹斯特大學(xué)碩士
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主講:微積分、統(tǒng)計(jì)、宏觀、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)等
7年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),AP、A-level、ig講師,出色的教育能力與教學(xué)能力,擅長教授數(shù)學(xué),統(tǒng)計(jì),經(jīng)濟(jì)學(xué),心理學(xué)等。

李小琦
倫敦國王學(xué)院碩士
倫敦國王學(xué)院碩士
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主講:人力資源 工商管理 公共管理等管理類基礎(chǔ)課程
上課娓娓導(dǎo)入,給學(xué)生平靜而實(shí)在感。注重方法指導(dǎo),給學(xué)生方向感。因材施教,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,師生互動(dòng),學(xué)生參與度高。

李瑋
復(fù)旦大學(xué)碩士
復(fù)旦大學(xué)碩士
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主講:AP美國史、AP世界史、AP日語、Alevel日語、經(jīng)濟(jì)史
擅于從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)、有創(chuàng)新和創(chuàng)意。能活用教材,教學(xué)理念體現(xiàn)的很突出。

李瑞
哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士
哈爾濱工業(yè)大學(xué)碩士
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主講:無機(jī)化學(xué)、化學(xué)分析、物理化學(xué)、化工原理、結(jié)構(gòu)化學(xué)
課堂中能充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是交給學(xué)生解決問題的策略,更好的幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

李倩瑩
大阪大學(xué)碩士
大阪大學(xué)碩士
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主講:應(yīng)用化學(xué),高分子材料相關(guān)
老師講課投入,內(nèi)容綱舉目分,條理性很強(qiáng),而且特別善于舉例,善于讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。

李敏
曼徹斯特大學(xué)碩士
曼徹斯特大學(xué)碩士
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主講:基礎(chǔ)金融工程學(xué) 風(fēng)險(xiǎn)管理 經(jīng)管類微積分 線性代數(shù) 概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì) 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué) 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),語言生動(dòng),條例清晰,舉例充分恰當(dāng),對待學(xué)生嚴(yán)格要求,線上鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,使課堂氣氛比較積極熱烈。

李淼
香港大學(xué)碩士
香港大學(xué)碩士
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主講:運(yùn)籌學(xué),信息系統(tǒng)類(不包括編程),信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)庫管理(基礎(chǔ)sql等),管理學(xué)類的
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,擅于從學(xué)生的學(xué)生角度出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。

李菁
紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)碩士
紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)碩士
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主講:生物,化學(xué),藥學(xué),材料學(xué),生物醫(yī)藥工程
合理的運(yùn)用教學(xué)手段,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生想象力,切實(shí)的向課堂一小時(shí)要質(zhì)量。

李葉紅
巴自治大學(xué)碩士
巴自治大學(xué)碩士
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主講:西班牙語聽力,口語,閱讀,寫作,語法,跨文化交際
教學(xué)內(nèi)容豐富有效,教學(xué)過程尊重學(xué)生的想法,講課幽默高效。

黎征
英國華威大學(xué)碩士
英國華威大學(xué)碩士
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主講:線性代數(shù),概率論,統(tǒng)計(jì)學(xué),計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué),微觀經(jīng)濟(jì)學(xué),投資學(xué),博弈論等
會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的情況會(huì)分析總結(jié)出不同的學(xué)習(xí)方法和策略并做不同課程安排。

庫達(dá)
UIUC碩士
UIUC碩士
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主講:數(shù)學(xué) 統(tǒng)計(jì) 編程 物理
重視主動(dòng)式學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)上善于分享學(xué)習(xí)方法,會(huì)針對每個(gè)人特點(diǎn)、習(xí)慣、作息制定全套學(xué)習(xí)計(jì)劃,互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

姜宇航
帝國理工碩士
帝國理工碩士
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主講:微積分、數(shù)學(xué)分析、線性代數(shù)、理論物理、應(yīng)用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)
1、本碩畢業(yè)于帝國理工學(xué)院,熱愛數(shù)學(xué)。對待學(xué)習(xí)有持續(xù)探索和嚴(yán)謹(jǐn)分析的習(xí)慣。
2、教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,在教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己。

姜鱈芮
曼徹斯特大學(xué)碩士
曼徹斯特大學(xué)碩士
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主講:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì),財(cái)務(wù)管理,管理會(huì)計(jì),財(cái)務(wù)報(bào)表分析,審計(jì),公司治理,稅法,管理
上課事認(rèn)真授課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以巧妙設(shè)置疑點(diǎn)和點(diǎn)撥來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。

姜秋晨子
湖南大學(xué)碩士
湖南大學(xué)碩士
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主講:C/C++程序設(shè)計(jì),數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),數(shù)字圖像處理,線性代數(shù)(矩陣論),微積分,python機(jī)器學(xué)習(xí),數(shù)字電子技術(shù)
有豐富的計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對教學(xué)工作負(fù)責(zé),一絲不茍,對學(xué)生因材施教。

姜琦
北京大學(xué)碩士
北京大學(xué)碩士
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主講:語言學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)、漢語言文學(xué)、英語、二語習(xí)得、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、國際關(guān)系、歷史、新聞傳播學(xué)類
對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),語言生動(dòng),善于調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,課堂氛圍積極熱烈。

江詩毅
香港理工大學(xué)博士
香港理工大學(xué)博士
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主講:物流管理 供應(yīng)鏈管理 運(yùn)作管理 運(yùn)籌學(xué) 線性規(guī)劃 非線性規(guī)劃 python基礎(chǔ)
香港理工大學(xué)博士,專業(yè)知識(shí)扎實(shí)。善于根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),重點(diǎn)突出,層次分明。理論與實(shí)際相結(jié)合,通過例題使知識(shí)更條理化。

賈海宏
華僑大學(xué)本科
華僑大學(xué)本科
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主講:微積分,心理學(xué)
老師教學(xué)認(rèn)真,課堂效率高,授課內(nèi)容詳細(xì),上課風(fēng)格幽默生動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生課堂互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

計(jì)丁閣
馬來西亞理工博士
馬來西亞理工博士
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主講:商科 管理學(xué)
善于聽取學(xué)生意見的老師,理論聯(lián)系實(shí)際,課上貫插實(shí)際問題,使同學(xué)對自己所學(xué)專業(yè)有更多的了解,為更深入的學(xué)習(xí)打下進(jìn)一步基礎(chǔ)。

霍元杰
吉林大學(xué)碩士
吉林大學(xué)碩士
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主講:傳播學(xué) 新聞學(xué) 新聞采寫 廣告學(xué)
課堂上循循善誘,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式思維。讓同學(xué)們在這門課中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣,在解決問題的過程中加深了知識(shí)。

胡泓
上海交通大學(xué)博士
上海交通大學(xué)博士
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主講:工商管理,組織行為學(xué),戰(zhàn)略管理,管理學(xué),市場營銷學(xué),消費(fèi)者行為學(xué),人力資源管理
講課總是給人一種明明白白的感覺,在內(nèi)容很多,關(guān)系繁雜的課程,老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá),讓學(xué)生能很快的接受,并且從中不僅知道“其然”,也知道“其所以然”。