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背景：香港城市大學(xué) 生物醫(yī)學(xué)工程 碩士

需求：香港大學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)

情況：對(duì)作業(yè)有初步的思路，但是無法獨(dú)立完成，在解題細(xì)節(jié)和公式應(yīng)用上還需要老師幫忙輔導(dǎo)。

解決：

1、我們根據(jù)學(xué)生的專業(yè)及輔導(dǎo)需求匹配了同專業(yè)的老師，并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與作業(yè)要求及課件以報(bào)告的形式遞交給老師。

2、老師結(jié)合學(xué)生發(fā)來的課件和作業(yè)內(nèi)容，進(jìn)行了充分的備課！上課的時(shí)候先帶學(xué)生按照課件的順序?qū)⒄n程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)及公式都梳理了一遍，這樣在后面解題的時(shí)候，學(xué)生可以更好的理解解題思路。

3、課件梳理完成之后，再對(duì)學(xué)生作業(yè)的寫作情況進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于不會(huì)的題目或者是無法理解的公式再進(jìn)行詳細(xì)的講解！