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背景：香港浸會大學 本科 pra專業(yè)

需求：communication theory課程 literature review輔導(dǎo)

情況：對于要寫的論文沒有思路，不知道該如何下手，想要老師針對論文思路梳理和基礎(chǔ)邏輯框架搭建進行輔導(dǎo)。

解決：

1、我們根據(jù)學生的專業(yè)及香港本科論文輔導(dǎo)需求匹配了同專業(yè)的老師，并將學生的學習情況與論文要求以報告的形式遞交給老師。

2、老師結(jié)合論文要求和學生的論文寫作情況先帶著學生針對選題梳理論文思路，尋找相關(guān)文獻，然后再進行論文邏輯框架搭建和寫作。