中國(guó)學(xué)生去澳洲學(xué)習(xí)，不論選擇什么領(lǐng)域?qū)I(yè)，大一課程學(xué)習(xí)開(kāi)始前期，專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行提前預(yù)習(xí)有必要，預(yù)習(xí)不僅是對(duì)即將面臨的課程做好充分準(zhǔn)備，更是對(duì)新知識(shí)的探索，為未知領(lǐng)域的學(xué)術(shù)冒險(xiǎn)做好充分準(zhǔn)備，留學(xué)專(zhuān)業(yè)課預(yù)習(xí)這里給大家分享澳洲圣母大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)大一課程預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

　　一、澳洲圣母大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科課程概覽

　　在澳洲圣母大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科學(xué)習(xí)的大一階段，學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)主要包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和概念，包括供求關(guān)系、市場(chǎng)機(jī)制、成本理論等。其次，將研究宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和框架，了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)和企業(yè)運(yùn)作的原理。

　　澳洲經(jīng)濟(jì)學(xué)課程輔導(dǎo)表示，此外，還將學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)工具，以便在經(jīng)濟(jì)分析中運(yùn)用。在大一階段，會(huì)接觸到一些相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)，如會(huì)計(jì)、金融、商業(yè)法等。

　　二、澳洲圣母大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)大一課程預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　1. 經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)概念：

　　熟悉經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)概念，包括供需關(guān)系、邊際成本與邊際效益、市場(chǎng)結(jié)構(gòu)等。對(duì)這些基礎(chǔ)概念的理解是后續(xù)深入學(xué)習(xí)的基石。

　　2. 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重點(diǎn)：

　　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及到個(gè)體經(jīng)濟(jì)單位的行為，重點(diǎn)關(guān)注市場(chǎng)的運(yùn)作和資源配置。澳洲課程預(yù)習(xí)輔導(dǎo)表示，預(yù)習(xí)時(shí)需關(guān)注市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、彈性概念、生產(chǎn)者與消費(fèi)者理論等方面的知識(shí)。

　　3. 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概念：

　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)注整體經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，包括國(guó)民收入、通貨膨脹、失業(yè)率等。預(yù)習(xí)時(shí)要理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，為后續(xù)對(duì)整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的研究打下基礎(chǔ)。

　　4. 數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)工具：

　　經(jīng)濟(jì)學(xué)中常用到數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)工具，包括圖表解析、線性函數(shù)、微積分等。預(yù)習(xí)期間，澳洲圣母大學(xué)課程預(yù)習(xí)輔導(dǎo)表示，要溫習(xí)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，以更好地理解和分析經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題。

　　5. 政府角色與政策：

　　理解政府在經(jīng)濟(jì)中的作用和政策的影響對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。預(yù)習(xí)時(shí)，可以關(guān)注稅收、貨幣政策、經(jīng)濟(jì)體制等方面的內(nèi)容。

　　6. 實(shí)際案例分析：

　　通過(guò)實(shí)際案例，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高問(wèn)題解決能力。預(yù)習(xí)階段可以嘗試分析一些實(shí)際經(jīng)濟(jì)事件，加深對(duì)課程知識(shí)的理解。