不論是在英國(guó)、澳洲、加拿大求學(xué)，本碩階段學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，大多數(shù)專業(yè)學(xué)生都需要應(yīng)對(duì)各種學(xué)術(shù)寫作，包括Report與Essay，這兩個(gè)類型的學(xué)術(shù)論文作業(yè)困擾大多數(shù)留學(xué)生，前期大家甚至無(wú)法區(qū)分其寫作差異，這里留學(xué)生論文輔導(dǎo)給大家解析Report與Essay的區(qū)別。

　　一、寫作目的

　　Report

　　Report的主要目的是向讀者呈現(xiàn)關(guān)于某個(gè)主題的大量實(shí)用信息。通常通過(guò)調(diào)查研究和運(yùn)用相關(guān)理論知識(shí)來(lái)解決某一實(shí)際問題，或者為某一個(gè)論點(diǎn)提供實(shí)踐性的結(jié)論。Report強(qiáng)調(diào)信息的實(shí)用性和實(shí)證性，旨在幫助迅速獲取所需信息。因此，Report的寫作風(fēng)格是簡(jiǎn)潔、直接和條理清晰的，讀者可以快速瀏覽，迅速找到所需的信息。

　　Essay

　　相比之下，Essay的目的是向讀者呈現(xiàn)評(píng)論和分析。通過(guò)對(duì)前人研究和理論的分析，以及結(jié)合一部分實(shí)際情況，對(duì)某一主題進(jìn)行深入探討并得出結(jié)論。Essay注重邏輯推理和觀點(diǎn)闡述，強(qiáng)調(diào)作者的個(gè)人見解和論證過(guò)程。由于Essay的內(nèi)容較為復(fù)雜和細(xì)致，讀者需要仔細(xì)閱讀和用心體會(huì)，才能理解作者的論點(diǎn)和思路。

　　二、文章結(jié)構(gòu)

　　Report

　　Report的結(jié)構(gòu)較為固定和規(guī)范，通常包括摘要（executive summary）、目錄和建議（recommendation）部分，可能還會(huì)有附錄部分。留學(xué)生Report輔導(dǎo)解析，摘要部分概括整個(gè)報(bào)告的主要內(nèi)容和結(jié)論，目錄部分列出報(bào)告的主要章節(jié)和頁(yè)碼，建議部分提供針對(duì)報(bào)告內(nèi)容的具體建議和行動(dòng)方案，附錄部分則包含支持報(bào)告結(jié)論的附加資料。這種結(jié)構(gòu)使得Report的內(nèi)容條理清晰，便于讀者查閱和參考。

　　Essay

　　Essay的結(jié)構(gòu)則相對(duì)靈活，一般不需要摘要、目錄和建議部分，除非授課教師對(duì)此有特殊要求。通常，Essay包括引言、主體和結(jié)論三個(gè)主要部分。引言部分介紹論文的背景和研究問題，主體部分展開論述和分析，結(jié)論部分總結(jié)主要觀點(diǎn)并提出結(jié)論。Essay的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)旨在邏輯上連貫一致，突出作者的論證過(guò)程和思路。

　　三、資料使用

　　Report

　　Report在使用資料方面非常注重圖形和圖表的運(yùn)用。為了使信息更加直觀和易懂，Report常常會(huì)包含大量的圖形、表格和數(shù)據(jù)，甚至附上相關(guān)附件，以增色報(bào)告內(nèi)容。這些視覺資料能夠有效地支持和補(bǔ)充文字說(shuō)明，使報(bào)告更加詳實(shí)和可信。

　　Essay

　　雖然Essay也可以根據(jù)需要使用圖形、圖表等資料，但使用的頻率和數(shù)量相比Report要少得多。留學(xué)生Essay輔導(dǎo)表示，Essay主要依靠文字論述和邏輯推理，圖形和圖表只是作為輔助資料出現(xiàn)，不是主體內(nèi)容。此外，Essay通常不需要附加附件，除非是非常必要的補(bǔ)充資料。

　　四、層次標(biāo)注

　　Report

　　為了使文章層次清晰，Report通常會(huì)使用標(biāo)題（heading）和次級(jí)標(biāo)題（sub-heading）進(jìn)行序號(hào)標(biāo)注。在每個(gè)標(biāo)題下，人們習(xí)慣使用語(yǔ)言簡(jiǎn)練且不太長(zhǎng)的段落，有時(shí)還會(huì)采用要點(diǎn)排列的形式突出重點(diǎn)。這樣的層次標(biāo)注和布局方式，使Report的結(jié)構(gòu)更加清晰明了，讀者可以快速定位到感興趣的部分。

　　Essay

　　與Report相比，Essay一般不會(huì)采用序號(hào)標(biāo)注的層次表達(dá)方式，而是通過(guò)自然段落和段落間的過(guò)渡來(lái)組織文章。雖然Essay也可以使用標(biāo)題來(lái)分清論述層次，但更多的是依靠各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)標(biāo)示層次，并將上下文順暢連接起來(lái)。這樣的方法有助于增強(qiáng)文章的連貫性和邏輯性，使得讀者在閱讀過(guò)程中能夠清晰地跟隨作者的思路。

　　Report與Essay在寫作目的、文章結(jié)構(gòu)、資料使用和層次標(biāo)注方面存在顯著區(qū)別，當(dāng)然不論是哪種英文學(xué)術(shù)寫作，既然遇到寫作阻礙，想要更好的完成相關(guān)作業(yè)，留學(xué)生要注意尋求專業(yè)英文學(xué)術(shù)論文輔導(dǎo)幫助哦，比如輔無(wú)憂，輔助留學(xué)生披荊斬棘，馳騁在尋求知識(shí)的征途上。