對(duì)于在加拿大求學(xué)的小伙伴而言，留學(xué)前期在打包行李時(shí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)一定都有相應(yīng)的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，是大家留學(xué)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的秘密武器，了解知識(shí)的輪廓，梳理學(xué)習(xí)思維，這兩天便有學(xué)生在向輔無(wú)憂尋求留學(xué)生輔導(dǎo)幫助，在咨詢加拿大宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)可以提前預(yù)習(xí)哪些知識(shí)？

　　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的一門重要課程，研究宏觀層面上的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和現(xiàn)象。讓學(xué)生了解和分析整體經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律、問(wèn)題和政策應(yīng)對(duì)，留學(xué)生經(jīng)濟(jì)學(xué)輔導(dǎo)表示，學(xué)習(xí)一般是通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、案例分析和實(shí)證研究。

　　加拿大宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)可以提前預(yù)習(xí)哪些知識(shí)？

　　1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本概念：

　　國(guó)民生產(chǎn)總值（GDP）

　　通貨膨脹

　　失業(yè)率

　　2.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論：

　　生產(chǎn)函數(shù)

　　技術(shù)進(jìn)步

　　資本積累

　　人力資源

　　3.宏觀經(jīng)濟(jì)模型：

　　凱恩斯總量需求與總量供給模型

　　新古典增長(zhǎng)模型

　　擴(kuò)展的菲利普斯曲線

　　4.貨幣與貨幣政策：

　　貨幣的功能

　　貨幣供應(yīng)與需求

　　利率的影響

　　貨幣政策的制定和執(zhí)行

　　5.財(cái)政政策：

　　政府預(yù)算

　　稅收政策

　　支出政策

　　6.國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系：

　　國(guó)際貿(mào)易理論

　　國(guó)際匯率

　　國(guó)際經(jīng)濟(jì)組織

　　7.經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)：

　　經(jīng)濟(jì)周期的特征

　　經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的原因

　　政策應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)波動(dòng)

　　留學(xué)專業(yè)課預(yù)習(xí)，以上七點(diǎn)便是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)前期可以提前了解的一些預(yù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)然也可以向輔無(wú)憂尋求幫助，加拿大宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)輔導(dǎo)，輔無(wú)憂會(huì)幫助學(xué)生構(gòu)建專業(yè)課知識(shí)框架，在開學(xué)前讓學(xué)生儲(chǔ)備相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)，對(duì)學(xué)科有相對(duì)完整的認(rèn)識(shí)，也會(huì)有效解決學(xué)生由于語(yǔ)言、專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，導(dǎo)致的開學(xué)后聽(tīng)不懂課的問(wèn)題，提升學(xué)習(xí)興趣與自信。

　　對(duì)于留學(xué)生而言，預(yù)習(xí)有時(shí)候沒(méi)有方向，預(yù)習(xí)也要耗費(fèi)一定的時(shí)間和精力，必要時(shí)候是需要找輔導(dǎo)的幫助，加拿大宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程學(xué)習(xí)可以提前預(yù)習(xí)哪些知識(shí)？有相關(guān)的留學(xué)生課程預(yù)習(xí)輔導(dǎo)等需求，不妨試著向輔無(wú)憂尋求幫助吧。